Лишь бы нам не скатиться до уровня Франции…
В понедельник во всех образовательных учреждениях Российской Федерации стартовал Единый госэкзамен — и стартовал он с испытаний по литературе и географии. 28 июня настанет черёд русского языка, а 1 и 4 июня выпускникам предстоит проверить свои знания в математике.
Целых два дня на экзамен по математике — не роскошь, а насущная необходимость. Дело в том, что оценка знаний по этому предмету будет проводиться по двум уровням: профильному и базовому. Те, кто не собирается поступать в вузы, где математика — основной предмет, будут сдавать её в облегчённой форме: 20 заданий, каждое из которых «стоит» ровно 1 балл, можно будет правильно решить всего семь — и «тройка» обеспечена. А вот абитуриентам, поступающим в вузы с математическим либо физико-технологическим уклоном, придётся сдавать экзамен по профильному уровню — уже 4 июня. Спустя неделю, 11 июня, учащихся ждёт письменный экзамен по иностранному языку, а 18—19 июня выпускникам предстоит сдать вторую часть тестирования по «инязу», так называемое говорение.
Судя по результатам прошлого года, старшеклассникам уральской столицы ЕГЭ не страшен: средний балл по русскому — 67,4 (по России — 62,5 балла), по математике — 45,9, по физике — 48,8 (что опять-таки выше общероссийского уровня). Однако есть вопрос: как такую нагрузку «утрамбовать» в короткий июнь, ведь июль из ЕГЭ нынче исключён — не сдал в срок, готовься к пересдаче только на следующий год. Лишь для форс-мажорных ситуаций (заболел или не смог сдать экзамен из-за накладок по времени) предусмотрены дополнительные даты сдачи, и то в рамках основного этапа. Например, вторую попытку по русскому и математике выпускники смогут предпринять 22 и 23 июня, но это чуть ли не единственное послабление на сей раз. То же касается и экзамена по иностранному языку: можно сдать только письменную часть, но максимум на 80 баллов. Причём вузы имеют право самостоятельно повышать пороговые значения для соискателей, сообщила на пресс-конференции в РИЦ «ТАСС-Урал» (пр. Ленина, 50б) на прошлой неделе начальник отдела аттестации регионального минобра Ирина ПЕТРУШИНА.
Вообще с точки зрения «защиты от дурака» система ЕГЭ, наверное, настроена если не идеально, то вполне хорошо. Особенно в части борьбы с экзаменационными хитростями: участник ЕГЭ имеет право взять с собой на экзамен только одну шариковую ручку синего цвета и — обязательно — документ, удостоверяющий личность. Любые справочные материалы и даже выключенный мобильник в кармане — вернейшая путёвка на вылет с экзамена. К тому же 100% экзаменационных пунктов Свердловской области оборудованы системами видеонаблюдения, и 90% — оборудованием для трансляции происходящего на мониторы госкомиссии в режиме онлайн, а за порядком проведения процедуры будут следить 4 тысячи общественных наблюдателей. В случае если экзаменуемый не согласен с оценкой его работы — он имеет право подать апелляцию в срок не позднее двух дней с момента получения итоговых протоколов из Москвы. Сделано по максимуму, чтобы повысить качество проверки и исключить субъективный фактор: ведь оценку ответу ученика даёт незаинтересованная госкомиссия, члены которой вообще не знают, чью работу проверяют…
А вот к самой концепции ЕГЭ и у выпускников, и у вузов к государству по-прежнему немало вопросов. Так, по мнению вузовской общественности, самое уязвимое место ЕГЭ состоит в том, что сегодня весь последний год обучения школьники не знания оттачивают, а отрабатывают технические тонкости прохождения процедуры. При этом по обязательным предметам «натаскивание» идёт по полной форме, а необязательные — вроде обществознания, химии, истории — превращаются в своего рода факультатив. Зато преподаватели, отвечающие за подготовку по базовому пакету ЕГЭ, просто-таки «рвутся на британский флаг»: ведь во многих школах на успешные показатели госэкзамена существенно завязана их зарплата! А государство, в свою очередь, идёт навстречу «пожеланиям трудящихся» и… снижает базовый минимум по ряду сложных предметов, например, по математике. Не получается ли так, что ЕГЭ сегодня сам по себе болен мошенничеством, профанацией идеи оценки результативности школьного обучения? А если взять и резко поднять «базовый» порог — не скатимся ли мы в итоге до уровня Франции, где 60% выпускников сегодня по итогам экзаменов не наскребают на аттестат, а сам аттестат становится на вес золота?
Вопросов много. Но вот в чём парадокс: когда преподавателей вузов спрашивают: «Так, может, отменить ЕГЭ и вернуться к проверенной «советской» системе с билетиками?», они практически в голос отвечают «Ни в коем случае!» Во-первых, ЕГЭ, как ни крути, почти до нуля снижает коррупционную составляющую при поступлении абитуриентов в вузы. Во-вторых, по мнению вузовской общественности, опасность для образования нынче лежит совсем в другой плоскости. Например, в уменьшении суммы субсидий, выделяемых на нужды школы из региональных бюджетов. Или — в сокращении количества часов по гуманитарным предметам. Или — в сомнительных «движухах» со стороны религиозно возбуждённых граждан, призывающих запретить преподавание в школах эволюционной теории ДАРВИНА или гелиоцентрической модели КОПЕРНИКА, ибо они противоречат библии. Или в попытках создать сферический в вакууме «единый учебник» по литературе и истории, из которого волевым образом будут изъяты «неправильные» авторы и «неудобные» факты. И если эти попытки увенчаются (не дай Коперник, конечно) успехом — уже без разницы будет, по какой системе учеников такой несимпатичной «школы будущего» будут экзаменовать: через электронный тест или по билетам, письменно или устно, с подтасовками или без.
