Кому неизвестно имя этого американского мультипликатора, поднимите руку! Нет таких?.. Оно и правильно: Уолта ДИСНЕЯ, в декабре отметившего 110-летие, знает и стар, и млад. Особенно тот «млад», что родился в конце 80-х—начале 90-х прошлого века, когда мультипликация с западных берегов Тихого океана проникла на экраны отечественных телевизоров и ненавязчиво познакомила нас с остроумным Микки-Маусом, ворчливым Дональдом Даком, игривым Плуто, глуповатым Гуфи и многими другими персонажами диснеевской анимации. Какими видят привычных героев современные дети, выросшие на мультфильмах с компьютерными технологиями? «Такими же очаровательными, живыми и не менее…. любимыми!» — уверены в Американском центре Библиотеки главы Екатеринбурга (ул. Мамина-Сибиряка, 193). Здесь во вторник, 10 января, подвели итоги конкурса детских рисунков на тему мультипликации Диснея.

До этого, ещё в середине декабря 2011 года, к участникам художественного конкурса — малышам из школы-интерната для музыкально одарённых детей при Свердловском областном музыкально-эстетическом педагогическом колледже — наведались специалисты библиотеки, которые и рассказали о творчестве художника, мультипликатора, сценариста и режиссёра, основавшего одну из величайших медиакорпораций XX и XXI веков. Ну а в уютный зал, что расположился на втором этаже библиотеки, «ответный визит» нанесли уже произведения талантливых ребят.

Вот в нескольких вариациях очаровательный увалень Винни-Пух. В рисунке Ильи ДЕДИЧЕНКО Винни сливается в крепких дружеских объятиях с извечным своим приятелем Пятачком. В художественной реальности четвероклашки Ани ДЕМИДОВОЙ трусоватый по жизни хрюшка смел и отважен: пытается наладить диалог с паучком. У Григория ДОРОХИНА решителен сам милновский медвежонок: целенаправленно шагает по зимнему лесу с новогодними шариками в лапках.

Самый первый и, наверное, любимый, персонаж Диснея — Микки — принадлежит карандашу вовсе не Аба АЙВЕРКСА... Автор сего незатейливого, чуть наивного лупоглазого мышонка в красных штанишках — первоклассник Коля ПУЗАНКОВ. Конечно же, на бумаге не тот бравый Маус, что одной левой управлял штурвалом «Пароходика Вилли» (первого звукового мультфильма Диснея), но улыбку карандашный портрет ушастого символа американской студии, бесспорно, вызывает.

— Многие ребята рисовали самостоятельно, а не опирались на растиражированные с экранов телевизоров или из книг образы, — замечает заведующая отделом Американского центра Библиотеки главы Екатеринбурга Анна ЛОГИНОВА. — Особую симпатию вызывает работа семилетнего Матвея, который, несмотря на принадлежность к мужскому полу, совершенно просто изобразил… русалочку Ариэль!

За творческую смелость и искренность мальчонку, который (возможно, от волнения) не написал на листке своей фамилии, от Американского центра ждёт награда. В пакете-снеговике, который в среду получат все участники конкурса (а это ещё Рома ДЁМИН и Даша ФЁДОРОВА, Катя ИВАНИЦКАЯ и Наташа ЗОРИХИНА), притаились наклейка с мультяшными героями, каучуковый шарик, леденец и карандаш.

— Для мальчиков — с Микки Маусом на корпусе, для девчонок — с принцессами, — Анна заранее показывает нам презенты (на снимке). — Сувениры невелики, но обязательно подарят маленьким художникам уйму радости и новых творческих порывов.

По существу

Социальная адаптация

Заведующая инновационно-методическим отделом Библиотеки главы Екатеринбурга Лариса ИОВЛЕВА:

— Тема социальной поддержки разрабатывается в нашей библиотеке очень давно. Мы регулярно проводим всевозможные мероприятия для людей пожилого возраста, людей с проблемами здоровья. Творческая и просветительская работа ведётся и с молодым поколением, в частности, с ребятами, которые в силу жизненных обстоятельств оказались в стенах интернатов или детских домов. Для мальчишек и девчонок проходят конкурсы рисунков, беседы на развлекательно-познавательные темы, экскурсии по библиотеке. В последнее время привлекаем к сотрудничеству детей с особенностями ментального развития и их родителей. К примеру, прошлый год мы завершили выставкой «Ищем Ван Гога», направленной на социальную адаптацию и развитие творческих способностей именно таких, «особых», деток.