Над чем смеетесь?

Территория свободы

«Вызвал король американца, француза и русского и говорит: «Кто залезет на сотый этаж и ни разу не захочет в туалет, того награжу…».

Зачин множества детских анекдотов. Далее следуют разные вариации на тему русской смекалки.

Услышав анекдоты, над которыми заливается смехом компания малышни, иной взрослый может прийти в ужас. Ведь эти анекдоты – сплошной вызов благопристойности, крах всех родительских усилий по ее прививанию. Карапузов старательно учат, что в обществе нельзя говорить о какашках, козявках и прочих неаппетитных вещах – а они хохочут над историями, где так и сяк обыгрываются эти запретные штуки. Потому что как же не шагнуть за тесные рамки, установленные взрослыми, как же не насладиться вкусом запретного плода! Детский анекдот – это не просто первая встреча с упоительно влекущей неприличностью, это бегство на свободу, и смех, который он вызывает, связан еще и с радостью от нарушения строго заданных границ.

Этот выход за рамки часто заставляет взрослых подозревать, что детвора куда осведомленней и испорченней, чем есть на самом деле. Помню, в первом классе на дне рождения подружки кто-то из маленьких гостей рассказал анекдот: «Чебурашка в слезах прибегает к крокодилу Гене и говорит: «Шапокляк родила сына, зеленого и с большими ушами, и назвала Чебургеном. Правда, Гена, мы с тобой не виноваты?». Мама именинницы впала в воспитательный раж и сурово отчитала рассказчика. До сих пор помню свое недоумение: взрослые сами говорят, что нельзя смеяться над чужой внешностью, Чебурашка в анекдоте справедливо такой насмешкой возмущается, и чем же, спрашивается, Софкина мама недовольна? Тезис «каждый понимает в меру своей испорченности» в случае детского юмора справедлив как никогда. Услышали от ребенка сомнительный с вашей точки зрения анекдот – не спешите обвинять чадо в смертных грехах. Темы и сюжеты, скабрезные для вас, оно понимает по-своему, гораздо проще и чище. А «пиписька» в анекдоте смешна для мелкоты без дальних ассоциаций, одним неприличным фактом своего упоминания.

Все наоборот

Сын спрашивает маму:

– Что надо сделать, когда человек тонет?

– Бросить ему спасательный круг и потянуть за руку.

– Что надо сделать, когда человек уезжает?

– Помахать ему платочком и бросить цветочки.

На другой день учительница спрашивает его:

– Что надо сделать, когда человек тонет?

– Помахать ему платочком и бросить цветочки.

– Что надо сделать, когда человек уезжает?

– Бросить ему спасательный круг и потянуть за руку.

Классика жанра детского юмора.

Что смешит детей? Да все. Падения, промахи, нелепые поступки, необычнее слова и имена, странный вид и поведение окружающих – словом, все, что нарушает порядок вещей, отступает от привычных представлений об устройстве мира. Собственно, и взрослый юмор на этом основан, просто мы с вами смеемся над относительно сложными нарушениями установленного порядка.

В 30-е годы прошлого века суровых дам-педагогов из себя выводили строчки Чуковского типа «Свинки замяукали, кошечки захрюкали». «Как же так! – возмущались дамы. – Разве можно сообщать детям заведомо ложные сведения о поведении животных! В произведениях детской литературы факты должны быть строго научными!». В относительно недавние времена такие же педагоги хватались за сердце, читая «Вредные советы» Остера: а ну как неразумные дошкольники и младшие школьники примут эти хулиганские стишки за прямое руководство к действию! Похоже, эти люди никогда сами не были детьми и ни разу живого ребенка близко не видели. В противном случае они бы знали: детям прекрасно известно, как зверям и людям положено себя вести, и смешит их именно несоответствие истине.

Вырастить юмориста

– Вовочка, ты почему плачешь?

– Папа гвоздь забивал и молотком себя по пальцу ударил.

– Ударил себя папа, а ты-то плачешь почему?

– А я сначала смеялся!

Очень похоже на случай из жизни.

Кому нравится угрюмый бука? Даже самому себе такой персонаж не особенно приятен. Не хотите, чтобы ваш ребенок вырос скучным занудой – развивайте у него чувство юмора. Как сделать это, советует психолог Ирина Анкудинова:

– Улыбаться умеют уже грудные младенцы, находить смешное в бытовых несоответствиях и шутить на свой лад способны 1,5–2-летние крохи. Пусть их шутки и не кажутся вам исключительно остроумными – поддержите их своим смехом. Важно не задавить в зародыше первые признаки будущего юмориста. Дайте ему в ответ посмеяться над вами – расскажите забавную историю, погримасничайте, сделайте глупость, не свойственную взрослому. Авторитет вы этим не уроните, а напротив, укрепите. Развивайте у ребенка внимательность к жизненным ситуациям, где есть место юмористическим моментам. А прежде чем предлагать ему позабавиться над картинкой из серии «мир вверх ногами», убедитесь, что он знает, каким должно быть правильное положение вещей. Подхватывайте эстафету, поддерживайте его желание шутить. Заявит малыш, что слышал, как кошка лаяла – продолжите: «А я видела, как она собаку на дерево загнала». Разыгрывайте малыша и делайте его своим сообщником в розыгрышах других членов семьи. Естественно, шутки не должны быть злыми и грубыми. Одна из важнейших задач взрослых, которые хотят привить ребенку чувство юмора, – это дать понять, какой силой обладает смех, насколько важно шутить так, чтобы не обидеть и не унизить других. 

Самое важное в воспитании юмора у ребенка – ваш личный пример. Если в семье не принято шутить и смеяться, дитя веселым не вырастет. Как вы реагируете на сложные ситуации, чреватые конфликтом, – руганью или улыбкой? Сможете ли вы привить ребенку уверенность, что человек, умеющий смеяться, более силен, свободен и готов к жизненным трудностям, чем плакса и зануда?

Если вы хотите, чтобы другие смеялись не над вашим ребенком, а вместе с ним, научите его первым смеяться над собой. А для этого он должен видеть, что так действуете вы.