Мало быть на шаг впереди

Вот и сегодня учителя расставляют акценты и определяют основные направления в развитии системы образования, которые призваны обеспечить конкурентоспособность учреждений ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА на фоне города и повышение качества образовательных услуг. В районном отделе образования обратили внимание на некоторые из акцентов.

Подобно автомобилю

Наиболее эффективным источником развития системы образования становится организационный капитал: способность принимать управленческие решения, организовывать финансовые потоки и технологические цепочки.

Известно, что сложились и продолжают нарастать диспропорции в положении учреждений Чкаловского района, ведущие к неравенству их возможностей. Это требует системы мер по целевой поддержке образования в отдельных учреждениях, но отнюдь не означает, что на деле будет реализовываться принцип «уравниловки». Да, школы имели разные стартовые возможности (год постройки и техническое состояние здания, уровень материально-технического обеспечения), но формирование их имиджа обеспечивалось и обеспечивается качеством работы административного и педагогического персонала. Заповедь американских менеджеров гласит: «Дело подобно автомобилю: само по себе оно будет двигаться только под гору». А чтобы дело пошло в гору, нужны конкурентоспособные кадры.

Отраден факт увеличения численности работающих в школах молодых учителей до 35 лет. В 2012 году по сравнению с 2010-м увеличилось количество педагогов с высшим образованием — до 70%. В районе сложилась система сопровождения и поддержки молодых специалистов: участие в работе Совета молодых педагогов; привлечение молодёжи к участию в конкурсе «Молодой учитель года»; «Педагогический десант»; выплата надбавок вновь прибывшим молодым педагогам из ФОТ учреждений.

Однако одной из основных проблем развития кадрового потенциала является отсутствие чётко продуманной системы стимулирования труда. Поэтому важна дальнейшая разработка программ стимулирования, налаживание чёткой системы поощрения, ведь даже награждают практически всегда одних и тех же, подходя к вопросу формально.

Дети и безопасность

В настоящее время степень износа основных фондов в системе образования превышает 31%. Какова же ситуация с созданием безопасных условий в образовательных учреждениях Чкаловского района на начало 2012—2013 учебного года?

Самый широкий и самый объективный взгляд на безопасность условий пребывания детей должен быть в образовательном учреждении. Это объясняется несколькими причинами. Во-первых, больше, чем вы сами, о вас не знает никто. Во-вторых, руководитель учреждения несёт персональную ответственность перед родителями и законом за жизнь и состояние здоровья каждого ребёнка. Именно эта причина и должна исключать позицию, которая характеризуется всякими видами оправдания, почему не выполнено то или иное мероприятие по безопасности.

Однако в этом году руководителями школ очень много сделано по подготовке учреждений: выполнены практически все предписания проверяющих органов, проведено капитальных и текущих ремонтов на сумму 14 366 000 рублей, привлечено 4 500 000 рублей внебюджетных средств для обновления материальной базы, закуплено 70 единиц торгово-технологического оборудования в пищеблоки на сумму 9 700 000 рублей, в рамках проведения антитеррористических мероприятий установлено видеонаблюдение в 14 школах, в 2 школах проводятся работы по установке систем контроля доступа.

Общий объём освоенных средств составляет 21 759 000 рублей.

Школьное самоуправление

В воспитательном процессе очень важным моментом является ученическое самоуправление. Оно развивается успешно, если учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия.

Работа ученического самоуправления строится по традиционной схеме: учебная, культурно-массовая комиссии, совет музея, редакция газеты и т. д. А над всем этим — Совет старшеклассников или Ученический совет, а точнее, совет этих самых лидеров, которые первыми откликаются на призыв о помощи в организации школьных дел.

Наиболее значимыми проектами школьного самоуправления в прошлом учебном году стали: участие в областной акции «Пост № 1», организация Почётного караула у городских мемориалов и проведение субботников по уборке памятников, участие в мероприятиях областной патриотической Ассоциации «Возвращение»; участие в работе по благоустройству пришкольной территории, территории района; организация работы трудовых отрядов в летний период, помощь в благоустройстве территории города, близлежащих детских садов). Новым направлением деятельности школьного ученического самоуправления стала работа волонтёрских отрядов.

Самый значимый показатель

Несмотря на многие проблемы, связанные с уровнем подготовки учащихся, району есть чем похвалиться. Например, по итогам 2011—2012 учебного года школа № 132 (директор Людмила ШЕВЕЛЁВА) является лидером в городе по числу выпускников-медалистов — их 13 человек. Кроме того, в Чкаловском районе наибольшее число (по Екатеринбургу) победителей в предметных конкурсах и олимпиадах.

Но ЕГЭ — один из наиболее значимых показателей внешней независимой оценки деятельности школ и гимназий. В целом результаты экзаменов в 2012 году показали, что уровень подготовки большинства выпускников, к сожалению, невысокий, средние баллы ниже среднегородских по всем предметам (см. табл. 1)

Таблица 1. Средний балл результатов ЕГЭ 2012 года

В наступающем учебном году, безусловно, мы продолжим работать над технологией подготовки детей, чтобы улучшить показатели качества обучения. Это очень сложная работа, требующая усилий и детей, и педагогов, и родителей.

Альтернатива для дошколят

В период с 2004 по 2012 годы число дошкольных учреждений района изменилось с 32 до 54. При этом показатель уровня удовлетворённости услугами дошкольного образования практически не изменяется. Общая численность детей дошкольного возраста на территории района — 23 147 человек; из них в детсадах воспитывается 62,3%; стоят в очереди на получение места в детском саду — 10 646 человек, зачислено на начало 2012—2013 учебного года — 2154 человека (дети всех возрастов). Проблема нехватки мест пока стоит остро.

В 2012—2013 учебном году будет продолжена реализация целевой программы «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений в городе Екатеринбурге». В этом году будет введено в эксплуатацию 5 новых детсадов (3 — после реконструкции, 2 — вновь построенных) с общим количеством мест — 575.

Перспектива развития данного вопроса — не только введение новых детских садов, но и существенное расширение на базе дошкольных, общеобразовательных учреждений, а также учреждений дополнительного образования групп подготовки к школе, финансируемых за счёт средств родителей.

Акцентируя внимание на той или иной проблеме, педагоги уверены, что «для успеха не надо быть умнее других, надо просто быть на день быстрее большинства, на шаг впереди». И это вполне по силам, но к повышению результата должны стремиться все, а не только коллективы отдельных образовательных учреждений.