Имею право знать!

Информационная кампания «Имею право знать» проводится в Екатеринбурге для родительской общественности в течение трёх последних лет. Основная её цель — знакомство родителей с технологией тестирования школьников на наличие психоактивных веществ и обработки результатов тестирования.

В 2014 году кампания стартует 12 сентября. Что это значит? 12 и 19 сентября будет организована горячая телефонная линия (+ 7 (343) 354-57-25 (24), + 7 (343) 251-29-04), на которую можно будет позвонить в течение дня и получить развёрнутую информацию о порядке проведения социально-психологического тестирования школьников. Звонить могут не только родители, бабушки, дедушки, но и сами школьники, так как они являются главными участниками мероприятия.

Ну и, конечно, в ходе кампании основная нагрузка ляжет на школьные коллективы, где пройдут родительские собрания и педсоветы, всем будут даны индивидуальные консультации.

Проверяем «дневник»

Олег ЗАБРОДИН, главный нарколог Свердловской области, член Общественного совета Управления ФСКН России по Свердловской области:

— Тестирование учащихся в нашей области проводится ежегодно с 2010 года и уже имеет традиционный характер, несмотря на неоднозначное к нему отношение.

Тема тестирования в последнее время достаточно часто звучит на телевидении, на радио, да и в жизни мы часто слышим комментарии по этому поводу. Кто-то поддерживает идею: есть вроде бы смутное ощущение нужности такой процедуры как профилактической меры, кто-то критикует: не выявляет, мол, это самое тестирование современные наркотики. Мнений много. Но у специалистов позиция однозначная — тестированию быть. И вот почему.

Современную молодёжь сегодня не удивишь страшными рассказами о последствиях употребления наркотиков. Она и сама может рассказать и про психозы, и про суициды, ещё и про эндорфины с опиатными рецепторами просветит. Есть у неё виртуальное ощущение жизни, как в компьютерной игре: рискуй, получай удовольствие, набирай дополнительные бонусы в жизни. А если тебя в игре убьют — ты этой самой дополнительной жизнью и воспользуешься. Налицо закономерная позиция современного молодого человека в век компьютерных технологий и отсутствия идеологии.

Как раз поэтому ставку необходимо делать на другое: формировать другое мировоззрение, другие ценности. Ну и контролировать не забывать. Ведь как бы родители ни доверяли взрослеющему школьнику, а дневник всё равно у него проверять следует. Да и он, каким бы самостоятельным себя ни чувствовал, а «двоечку» показывать побаивается. И если его за эту «двойку» родители на горох не поставят, а помогут усвоить учебный материал и избежать плохой оценки в следующий раз, вот вам и качественный воспитательный и учебный процесс, качественная зрелая личность.

Так же с тестированием: контролировать употребление наркотических средств необходимо. Ведь как бы ни критиковали качество тестирования, а уклоняющиеся от него ежегодно регистрируются — значит, есть что скрывать… А группа риска и число лиц, взятых под наблюдение врача психиатра-нарколога в профилактическую группу, с каждым годом увеличивается…

Напряжение по поводу тестирования, как и в примере с дневником, будет всегда. Главное помнить, для чего мы этот «дневник» проверяем. Вот выявили факт употребления, а дальше что? Дальше в союзники врачам психиатрам-наркологам нужны родители. Только не для того, чтобы критиковать своё чадо, сокрушаться и говорить ай-я-я-я-й. А для того, чтобы понять: почему он ТАМ ищет удовольствие и источник вдохновения, а не в своей семье? Почему ему проще скрыть, утаить, а не заявить о своих проблемах открыто? Шаг следующий — помочь ему жить с настоящим удовольствием: тут и новое мировоззрение, и ценности другие, и идеология…

20 августа этого года в «Российской газете» за № 187 опубликован Приказ Минобрнауки России от 16.06.2014 N 658 «Об утверждении Порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования». Приказ направлен на раннее выявление немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ.

Что ожидает школу, подростков, родителей?

Порядок получения так называемого информированного согласия сохраняется. Для проведения тестирования руководитель образовательной организации, проводящей тестирование, организует получение от обучающихся либо от их родителей или иных законных представителей информированных согласий; утверждает поимённые списки обучающихся, составленные по итогам получения от обучающихся либо от их родителей или иных законных представителей информированных согласий; создаёт комиссию для обеспечения тестирования; утверждает расписание тестирования по классам и кабинетам, обеспечивает соблюдение конфиденциальности при проведении тестирования и хранении его результатов.

Каждый обучающийся, участвующий в тестировании, имеет право в любое время отказаться от тестирования, поставив об этом в известность члена комиссии. При проведении тестирования в каждой аудитории присутствует член комиссии.

Новым является то, что при проведении тестирования допускается присутствие в аудитории в качестве наблюдателей родителей (законных представителей) обучающихся, участвующих в тестировании.

Министерству образования Свердловской области на выполнение обработки и анализ результатов тестирования даётся 30 календарных дней с момента их получения от образовательных организаций, проводящих тестирование.

Тестирование — не приговор

Надежда ПОДРАБИНОК, начальник отдела координации работы по профилактике и борьбе с наркоманией Администрации города Екатеринбурга:

— Помню, когда 3 года назад в Свердловской области запускали пилотный проект по тестированию школьников на наличие психоактивных веществ, я задала вопрос своему сыну: «Если бы ты учился в школе, подписал бы информированное согласие на участие в тестировании на наркотики?» Он ответил: «Легко! Боятся те, кто имеет опыт употребления психоактивных веществ».

Практика показала, что в категорию отказавшихся попадают те подростки, которые сомневаются, боятся потерять своё лицо в глазах родителей. К тому же ведь и родители не всегда хорошо знают своих детей, не подозревают, что ребёнок ведёт себя по-разному дома, в школе и на улице. Во многих семьях недооценивают степень воздействия на ребёнка факторов риска, считают: «Мой ребёнок «домашний», с ним ничего никогда не случится!» К сожалению, жизнь доказала, что это глубокое заблуждение. Но тестирование — это не приговор, а идеальная возможность сказать: «Я здоров, и я не употребляю наркотиков!»

Новое социально-психологическое тестирование включает в себя более 140 вопросов. Например, такой: «Окажись ты в Испании XIX века, что бы тебя могло заинтересовать?» и варианты ответов — концерт старинной гитары и весёлые испанские песни; бой воинов, который нередко заканчивался человеческими жертвами, и вариант «не уверен». Казалось бы, что общего между употреблением наркотиков и заданным вопросом?..

За основу тестирования взяты так называемые опросники Кеттелла, которые считаются одним из наиболее распространённых анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Метод разработан под руководством англо-американского психолога Раймонда Бернарда КЕТТЕЛЛА и предназначен для описания широкой сферы индивидуально-личностных отношений, в том числе позволяющих выявить обучающихся с признаками аддиктивного (зависимого) поведения.

Кстати, при проведении тестирования обучающихся, не достигших возраста 15 лет, с использованием теста Кеттелла (подростковый вариант) при интерпретации результатов используются три фактора: степень эмоциональной устойчивости; степень принятия моральных норм; степень неискренности и самоконтроля. Решающее значение среди перечисленных факторов принадлежит фактору «Степень принятия моральных норм».

Коварный возраст

Галина ВАСИЛЬЕВА, директор екатеринбургского центра психолого-педагогической поддержки несовершеннолетних «Диалог»:

— Профилактика различных видов зависимостей от ПАВ (психоактивных веществ) среди несовершеннолетних сохраняет свою актуальность. Проблема усугубляется ростом объёмов наркотических средств, их доступностью, притоком синтетических психоактивных веществ. Многочисленные исследования показывают снижение возраста первого приобщения подростков к наркотику и злоупотребление несколькими наркотическими веществами одновременно.

Актуальность проблемы осложняют противоречия подросткового возраста, который характеризуется быстрым вхождением в предлагаемые роли, особой чувствительностью к происходящему в обществе, утверждением своего «Я» любыми доступными средствами. Для некоторых подростков — это период адаптации и укрепления психического здоровья, а для других — дезадаптации, нарушений поведения и усиления психопатологии.

Распространение наркомании в подростковой среде требует анализа причин ранней наркотизации, системного изучения критериев и показателей оценки склонности личности к употреблению наркотиков, разработок программ по предупреждению наркозависимости в подростковом возрасте.

Выявление подростков группы риска потребления психоактивных веществ, курительных смесей, алкоголя — важная мера предупреждения отклонений в поведении.

Сравнительно-сопоставительный анализ в специальной литературе психологических особенностей подростков групп риска и подростков условно нормативных обнаруживает значимые индивидуально-личностные отличия.

Так, для первых характерны нравственная незрелость личности, нарушенная система отношений, выраженная импульсивность, безответственность, конфликтность, эгоистичность, вспыльчивость и раздражительность. Они склонны к перепадам настроения. Проявляют индивидуализм в принятии решений и формировании мотивов. Им свойственны социальная дезадаптация, пренебрежение к нормам общественной морали и нравственности.

Для группы нормативных подростков характерен более гармоничный личностный профиль. Они отличаются большим чувством ответственности, обязательностью, скромностью, ориентацией на установление конгруэнтных отношений с окружающими.

Перечисленные выше характеристики позволяет выявить опросник Кеттелла. Подростковый вариант многофакторной методики Р. Б. Кеттелла предназначен для диагностики средне- и старшеклассников в возрасте от 12 до 16—18 лет. Методика содержит 142 вопроса с тремя вариантами ответов для выбора наиболее подходящего.

Опросник ориентирован на выявление 16 факторов (первичных черт) личности, которые могут являться для подростка как факторами риска, так и факторами защиты.

Например, низкая эмоциональная устойчивость, беспечность одновременно с выраженной эмоциональной чувствительностью могут стать причиной импульсивного поведения, попадания в зависимость от негативного лидера. Смелость в социальных контактах может приводить к «ненужным» знакомствам и связям, авантюризму. Подростки, характеризующиеся высокими показателями такой смелости, не реагируют на сигналы опасности, охотно испытывают новые эмоции, с восторгом бросаются в них.

Низкая эмоциональная устойчивость — наиболее общая часть всех эмоциональных отклонений (психопатий, алкоголизма, наркомании и т. д.).

Высокие оценки эмоциональной устойчивости свидетельствуют о развитой способности к соблюдению групповых моральных норм, гибкости поведения в стрессовых ситуациях, способности выбирать оптимальный вариант поведения.

Важной личностной чертой, защищающей ребёнка от возможных аддикций (отклонений), является степень принятия им моральных норм, если эта черта со знаком плюс. Если же она со знаком минус, то представляет риск для появления девиантного поведения: пренебрежение своими обязанностями, частые конфликты с родителями и учителями. С крайне низкими значениями моральной нормативности связаны ложь, хвастовство, порча вещей, нарушение правил, законов, вспышки ярости, особенно у детей, которых педагог или родитель пытаются призвать к послушанию.

С помощью опросника Кеттелла можно выявить степень проявления коммуникативных и интеллектуальных, эмоциональных и регуляторных свойств личности. Этот психодиагностический инструментарий имеет несколько преимуществ перед другими личностными диагностиками:

1. Охватывает достаточно большой спектр личностных характеристик обследуемых (всего 16 факторов).

2. Выявляемые факторы имеют общедоступные названия, ориентированные как на специалистов-психологов, так и на непрофессионалов: например, общительность, смелость, самостоятельность, восприимчивость к новому, тревожность, самодисциплина, моральная нормативность и другие.

3. Подробная интерпретация факторов приводится с учётом полученных количественных показателей диагностики, как высоких, так средних и низких.

4. Возможность проведения одновременного обследования группы подростков, например класса.

5. Затрата времени при прохождении теста-опросника подростками в среднем 30—40 минут, что позволяет в течение урока получить данные о подростке и использовать их для планирования коррекционной и профилактической работы.

При всей надёжности опросника Кеттелла для изучения личностных черт нужно, однако, помнить, что профиль оценки личности подростка по 16 факторам даёт основание только для выдвижения диагностических гипотез, которые нуждаются в проверке. Более того, научных исследований о связи показателей теста и риска наркомании не проводилось, а значит, и результатов, подтверждающих такую связь, нет. Результаты обследования должны рассматриваться лишь как гипотетическое, вероятностное предположение, а не как диагностический вывод о склонности обследуемых к потреблению ПАВ. Но, как уже говорилось, эти результаты очень важны.